有机会利用城市作为经济和社会数字化转

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的那样， “是时候将设计师的知识带到与学习最相关的部分：课堂和教师。因此，教师自己有必要利用这种潜力来实现他们的目标，即学生的学习。” 该课程由ó ó 组织，刚刚在 年游戏化世界大会上展示，并将于 月 日起在 平台上向教师开放。 学术的 课程分为八个模块，通过这些模块，教师将能够深入探讨游戏与学习的关系、游戏化的历史、如何设计教育游戏、游戏的不同元素……参加该课程的学生将开发自己的游戏化项目，同时推进不同的模块。 另一方面，值得注意的是，本课程是第一门以 （大规模开放在线课程）格式提供的主题课程。 越来越多地出现在年轻人和成年人的教育中，以寻求就业或雇员。它们提供的多功能性、规模成本以及数百万人的可及性意味着供。


应和需求每天都在增加。例如，欧盟委员会正在通过积极的政策来推广 。ó 作为社会数字化转型的关键推动者，显然也押注于此次培训。 等平台或最近推出的新课程就是证明。由于这些举措，我们可以看到欧洲（特别是西班牙）和拉丁美洲的 电话号码清单 课程数量迅速增长。 城市作为数字化转型的平台 卡洛斯·洛佩斯·布兰科 卡洛斯·洛佩斯·布兰科 月 日至 日，巴塞罗那举办第五届 年世界智慧城市博览会 ，会上将提出将城市转变为真正互联城市的解决方案。ó 将城市视为数字化转型的平台。 世纪将是城市的世纪。全球城市化进程（世界上一半以上的人口已经居住在城市）和数字革命将我们带入一个高度互联的世界和一个协作的社会，使智慧城市的概念成为这两个大趋势的融合。 ，具有特殊的相关性。





欧洲在城市发展方面处于有利地位，现在型的平台。拉丁美洲可以利用数字化转型来克服未来的经济和社会挑战。 新技术可以提高公民的生活质量，使公共行政部门以环境可持续的方式提供更高效的服务，但机遇还不止于此。城市被要求成为未来几年公共政策制定的基本轴。 城市一直知道如何适应公民提出的新挑战。现在是时候解决城市的新数字生态系统问题，以增强市民沉浸其中的新数字环境了。 数字革命使“智慧城市”成为新的创新创业数字生态系统的核心，扩大公民和组织的信息并使之智能化。 智慧城市大局观 城市不能只考虑利用数字技术为公民提供服务。城市要成为数字服务平台，打造创新创业数字生态系统。 城市必须提供数字服务。